第六次的蛻變09.11.21
6.
今天去上課的心情，感覺比前幾次還要好。我們一到交誼廳，我忙著跟明媽聊天，大楷拿出他帶的玩具跟明互動一會兒，他面向我說話，問他跟誰說話，他說是對明說，我提醒他要對著明，不然我會以為他在跟我說話，他馬上改口說他是在跟我說話!在8點50分左右，就跟我說要進教室了!
在上課期間，老師請大楷做角色扮演，但楷卻將自己平常在校的表現演出來，並不知道老師是希望他去扮演小寶!對於今天行為的選項，他也並不滿意!他覺得沒反應才是最好的反應，因為做任何反應都有可能會不適當!
今天在觀察室觀看孩子的表現，我發現傑的情緒管控能力好很多，雖然有所抱怨，但很快就妥協了!甫也很勇於跟對方道歉，偶爾還是會批評別人，但很快就會止住，連大楷都認為甫是裡頭進步最多的!讓我最感到訝異的是崟，他原本對於”最後”和”輸”這件事是無法接受，他今天居然可以接受處罰，在大家都鬧成一團時，我們都認為這件事錯並不全然是他，但老師請他去拿掃把，他也願意去做，在過程中可能有些情緒上的反應，但他還是做到了!唯一美中不足的是老師沒有在這個時間點立刻做正增強，不過在那個當下，老師可能也很難像我們旁觀者注意到這麼多，這也給我一計當頭棒喝!我們大人在情緒當下都很難給正面的東西，如何讓孩子學習去包容別人?看到別人的缺失很容易，如何才能看到自己給了孩子什麼?
下課後，跟朋友約在門口拿東西，大楷不但沒有抱怨，還願意跟對方打招呼!看到孩子一次又一次的進步，一切就都值得了!期待下一次帶來的驚喜~~
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