今天一早看見大楷精神不濟，原來是昨天失眠了!
原因是不知如何寫讀後心得。
娘:你可以將人、事、時、地、物找出來，就能寫出大意了。
大楷:這麼大本，事情很多寫不完。
娘:事情可以先分類，找出相同的事寫，例如是冒險的事、家事、工作的事....老師有在課堂上講過這本書嗎?
大楷搖頭
娘:國文老師會上課本以外的部分嗎?
大楷:不一定。
楷子娘心中OS，又是不一定!!!上次問他教室在哪?也說不一定，是哪招阿!!!
娘不放棄續問:不一定是有上過課外的東西嗎?
大楷:我不知道那算不算課外的東西，所以不一定。
跟大楷溝通，真的要說清楚、講明白才行啊!!!
PS教室不一定是因為他們會換教室上課，沒有固定。
所以....是我沒問清楚?還是他答得太清楚了呢XD
孩子是左腦統合失調,會有下列綜合徵: 語文,算數,肢體,空間結構理解和學習困難及錯乱.
回覆刪除上述的讀後心得困難是被太多細節所困,無法了解整篇文章的起,承,轉,合等組織結構,無法整合,了解文章的主旨,因此不知如何回答太多的細節問題__ 如你昨天到公園玩,有没有看到狗狗?若無法了解此句子的重點是有没有,就會對昨天,公園,狗狗三個名詞分別或隨便回答其中一個.甚至不知如何回答.文字統合失調是亞斯伯格徵 最大的學習困難.
又空間統合困難是無回答課本內或課外的問題,因不了解不同範圍的意義,敎室的地點不確定亦復如此.
以上是個人的一些淺見, 業餘大腦研究者.
[版主回覆05/08/2013 11:48:26]是文字統合失調啊!!!我只知道這是亞斯典型的困難，原來還有這麼專業的理論支持!
感謝阿德的分析，又學到好多知識!