麻吉營(十一)

麻吉營第十一次學會關注他人感受10.01.09

11.

上課前我問大楷在麻吉營最好的朋友是誰，

他說:「是群，傑也不錯啦!甫和崟還好，崟對我比較好!

傑進步好多喔!跟第一次完全不一樣! 」

很高興他能看到別人的進步，這也算是他的進步吧!

今天寫學習單的方式跟之前不同，

大美老師先問孩子的看法並幫他勾選適當的答案，

但孩子無法接受這個答案，因為這個答案很明顯是不適當的，

我們當下都覺得孩子懂得這些行為是大人無法接受，

知道分數很低，所以無法接受!事後問大楷才知道，

他認為他回答的答案，跟影片上的不符合，

所以沒辦法接受這個選項。

我問他為什麼勾選行為一，這個行為也跟他們說的不一樣，

他推說覺得累，想要睡覺不回答，

但一下子又玩起大象，我問他是不是不想談，所以才說很累，

如果不想說可以直接告訴我，他不語，不清楚他真正的感覺!

經過這幾次的課程，大楷的情緒控制明顯進步了，

在家中偶爾會有幾次音量較大，但很快的就能冷靜下來。

晚上跟弟弟吵架，也以流淚代替爭鋒相對，很快就能冷靜下來，

我請他把事情經過說清楚，他試著說卻還是無法表達完整，

他乾脆說過去的事他不想提，而且他也不想記起錯誤的事，

我告訴他，人都是從錯誤學到東西，你以前走路會常跌倒，現在不是很會走路嗎?

君楷回答:「我會走路你看不出來嗎? 」我當場傻眼，我知道他又誤會我的意思了!

在跟其他孩子互動上，不再聽到他抱怨別人”不會玩”，懂得試著接受別人的”玩法”! 但顯得小心翼翼，不知該如何介入。

吃飯時，我問他能不能對弟弟好一點，弟弟其實很在乎他，

他說：「老師說：『吃飯不能講話。』」想逃避這個問題，

我等他吃完再問一次，他回答：「弟弟都對我不好!」，

我說了好幾個弟弟替他著想的事件，他卻說:「可是昨天他比我多玩一次Wii !」

我反問他：「弟弟多玩一次代表對你不好嗎?」他低頭不語!

晚上睡覺，他問我可不可以睡弟弟旁邊，弟弟抗議說：『哥哥都會故意弄我，害我睡不著!』

君楷趕緊舉起手：「我發誓，我一定不會弄你!」

雖然嘴裡不說，我說的話，他都聽進去了。

看著他們熟睡的樣子，我是最幸福的媽媽!